A Formação Continuada na Perspectiva da Inclusão do Surdo no Ensino Fundamental II

Resumo

A inclusão do surdo no Ensino Fundamental tem enfrentado diversos desafios, entre eles a dificuldade de interação, comunicação entre seus pares e a ausência da capacitação de professores para trabalhar com estes alunos. A escola precisa de profissionais capacitados com formação inicial e continuada que contemple à docência e os específicos conhecimentos em relação a escolarização dos surdos. Este trabalho de pesquisa tem como principal objetivo discutir sobre a importância da formação continuada do professor para a inclusão do surdo no Ensino Fundamental II. Visando atender o objetivo principal a metodologia utilizada na construção deste estudo está pautada na técnica de coleta de dados por meio de uma investigação bibliográfica que consiste no embasamento teórico de materiais que já se tornaram público. Neste contexto, e tendo em vista as que as reformas educacionais avistam novas demandas profissionais, a formação continuada em LIBRAS surge ressignificação constante da prática docente

Palavras-chave

• LIBRAS
• Surdos
• Inclusão
• Formação continuada