Alfabetização e Letramento: Uma Reflexão sobre a Prática Docente

Resumo

A alfabetização, embora subjacente está permeada por práticas indissociáveis do letramento, e pode ser compreendida como um processo, cujo aluno não está somente submetido ao que o professor tem a ensinar, mas um agente participativo e construtor do conhecimento. Considerando as contribuições que abrangem o assunto abordado e auxiliam o professor frente aos desafios da aprendizagem no espaço escolar, este trabalho teve como objetivo fazer uma reflexão sobre a prática docente no processo de alfabetização e letramento. Para formulação da pesquisa do trabalho adotou-se pesquisa bibliográfica, ancorado em materiais que já se tornaram públicos e, deste modo, procurando analisar algumas contribuições de autores que já abordaram o tema. Os resultados obtidos apontam que a alfabetização se caracteriza pelo ensino do código ortográfico e alfabético, enquanto que o letramento se caracteriza pelo uso social desse código. Porém, mesmo sendo distintos processos, precisam ser conciliados para que as práticas pedagógicas nas salas de aula tenham qualidade, onde os alunos possam compreender o espaço que os rodeia e perceber que a alfabetização é um modo de melhor se expressar interagir no meio social. Assim, conclui-se que é possível obter qualidade na educação nas salas de aula, com práticas docentes que façam uso de diferentes metodologias e que proporcionem tanto o desenvolvimento da alfabetização quanto do letramento de cada pessoa, contribuindo para a transformação…

Palavras-chave

• Alfabetização
• Letramento
• Professor
• Prática Pedagógica