Neuropsicopedagogia, Educação Especial e Inclusiva

Resumo

O objetivo do presente artigo é apresentar a importância da temática sobre “Neuropsicopedagogia, Educação Especial e Inclusiva” e de como se constrói a necessidade de normalização do portador de necessidades especiais nos espaços regulares de ensino onde o processo de ensinoaprendizagem acontece de maneira diversa e de analisar, compreender, refletir a partir de premissas epistemológicas de como se dá o processo de aprendizagem no cérebro de uma criança em sua infância. Urge a necessidade de trazermos para nosso cotidiano existencial os novos paradigmas que a Neuropsicopedagogia propõe em um mundo que está em constante evolução e mudanças em todos os níveis e sentidos que afetam o processo de aquisição de conhecimento. É preciso ter clareza de nossas impressões de normalidade e anormalidade numa perspectiva de quem convive em sala de aula dom o diverso, o diferente. Essas impressões e os nossos pré-conceitos precisam ser revistos constantemente uma vez que o espaço da experiência acontece no concreto do processo de aprendizagem. A nossa pesquisa é de caráter bibliográfico onde pesquisamos autores que estudam sobre a educação inclusiva que nos deram suporte para este estudo. A inclusão precisa acontecer numa escola que é diversa, ou seja, a inclusão escolar ocorre a partir de mudanças significativas e muitas vezes emblemáticas no processo de escolarização de pessoas com necessidades especiais, uma vez que a…

Palavras-chave

• Neurociência
• Ensino
• Aprendizagem
• Arte