O Novo Ensino Médio e Suas Implicações no Aumento da Desigualdade Escolar e Social

Resumo

Este artigo se debruça sobre o movimento histórico, ideológico, econômico e político que levou ao surgimento de uma proposta de educação para o Ensino Médio. Objetiva demonstrar que essa proposta visa perpetrar os interesses de empresários sobre a educação, pautando um currículo mínimo de conteúdos, eliminando disciplinas escolares historicamente ensinadas e transformar a escolarização dos adolescentes em um arremedo. Nesse contexto, mostra-se a natureza da Lei 13415/2017 em precarizar o Ensino Médio ao retroceder avanços garantidos na LDB, além de prever a desvalorização docente ao impor a existência de profissionais de “notório saber” para atuarem na educação. Os prejuízos do Novo Ensino Médio são analisados mediante Nota Técnica produzida sobre seus efeitos de indutor de desigualdades escolares e sociais. Como proposta de superação ao fracasso desse modelo são apontados os Institutos Federais e a necessidade de sua expansão em todo território nacional. As conclusões apontam para necessidade de revogação imediata do Novo Ensino Médio e investimentos maciços em educação pública para implementação de Institutos Federais em todo país.

Palavras-chave

• Novo Ensino Médio
• privatização da educação pública
• conteúdos curriculares
• escola pública. THE NEW HIGH SCHOOL EDUCATION AND ITS IMPLICATIONS ON THE INCREASE IN SCHOOL AND SOCIAL INEQUALITY