Práticas Pedagógicas Inclusivas

Resumo

O presente estudo apresenta a inclusão educacional a partir das práticas pedagógicas e de uma perspectiva sobre as necessidades educacionais especiais frente a dificuldade de aprendizagem vivenciada por estes alunos. O objetivo geral foi identificar como o cenário educacional vem atuando no tocante a educação inclusiva e especial na atualidade, com recorte para a importância do professor para a superação da dificuldade de aprendizagem dos alunos com necessidades educacionais especiais. A metodologia presente neste estudo foi pautada em pesquisa bibliográfica, qualitativa, explicativa com base em autores atuais que abordam a temática escolhida. Para que a escola seja inclusiva é necessário que seja seguido o que diz a lei, entretanto, vai além, ao perceber que o professor precisa ser qualificado, onde a sua formação continuada faz toda a diferença em sala de aula, uma vez que a recepção de alunos com necessidades educacionais especiais passa a fazer parte do cotidiano, e a faculdade sozinha não consegue formar profissionais para toda a demanda que será encontrada. Assim, as necessidades educacionais especiais podem ser estudadas para que o processo de ensino e aprendizagem seja algo produtivo, e vivenciado de maneira eficaz pelos educandos, não sendo estes excluídos frente as atividades que são apresentadas no interior das salas de aula. Concluiu-se que a educação inclusiva e as necessidades educacionais especiais estão caminhando lado a…

Palavras-chave

• Inclusão
• Educação
• Práticas pedagógicas