A Criança em Contato com a Natureza na Primeira Infância

Resumo

A presente pesquisa intentou compreender como a escola organiza e mantém espaços destinados ao brincar e que valorizem a aproximação da criança de elementos da natureza durante a Primeira Infância. Para tanto, como metodologia de trabalho optou- -se pelo levantamento bibliográfico de cunho teórico e científico aliados a pesquisa de campo, o qual visou o levantamento de informações por meio de registros iconográficos. Mediante os dados levantados pode-se evidenciar o quanto é importante a valorização e disponibilidade de espaços naturalizados no ambiente escolar. No entanto, para que isso ocorra se faz necessário uma mudança de paradigma dentro das instituições de ensino, para que se possa olhar os ‘espaços abertos’ como um lugar de movimento, interação e descontração, onde por intermédio do brincar se é permitido conhecer e vivenciar o convívio cuidadoso com todas as formas de vida.

Palavras-chave

• Natureza
• Escola
• Primeira Infância