Práticas para Desenvolver a Leitura e a Escrita na Alfabetização com o Uso de Jogos e Brincadeiras

Resumo

A alfabetização se tornou um grande dilema ultimamente, percebemos que tem alunos que final do Ciclo I não sabem ler e escrever. Muitos culpam os velhos métodos ditos tradicionais, outros dizem que o professor perdeu a mão com as novas metodologias, todos buscam culpados e o único prejudicado é o aluno. Apesar de todas das controvérsias presentes no processo de alfabetização, percebemos nas séries iniciais em sua maioria aconteceu a superação de práticas tradicionais, nas quais o aluno sai de um mero expectador e passa para protagonista da aprendizagem. Este trabalho vem esclarecer as principais diferenças entre tais práticas, e mostrar como a alfabetização pode acontecer através da prática de jogos e brincadeiras. Percebemos que para alfabetizar o professor deve buscar procedimentos didáticos/ pedagógicos adequados ao processo. Do ponto de vista da construção do conhecimento, torna-se imprescindível enfocar os processos de aprendizagem do sujeito ativo e participativo. Esta forma de ensino traz ao professor o desafio de assegurar a abordagem mais global, e parte de uma perspectiva, que está centrada não no que é transmitido, e sim no que é construído. Este tipo de alfabetização particularmente refere a psicogênese da língua escrita, baseada em Emília Ferreiro e outros pensadores mostrando como envolver a criança no processo de aprender a aprender. Que compreende processo de construção, por parte da criança, do…

Palavras-chave

• Alfabetização
• Jogos
• Brincadeiras
• Aprendizagem