O Papel do Educador na Inclusão Social de Alunos com Necessidades Especiais Educativas nas Primeiras Séries do Ensino Fundamental

Resumo

A inclusão social e escolar vem provocando muitas discussões e reflexões na educação brasileira. Esta revisão tem como objetivo identificar e analisar os distúrbios e as dificuldades no processo de ensino aprendizagem, e repensar a metodologia e a prática pedagógica direcionada às crianças com necessidades especiais educativas nas primeiras séries do Ensino Fundamental. O papel do professor, diante dos alunos com necessidades educacionais especiais, é colaborar com o desenvolvimento integral do aluno, respeitando as diferenças e valorizando as potencialidades de cada um; oferecer um espaço em que o aluno possa aprender e se perceber como sujeito ativo na construção do conhecimento, por meio de atividades individualizadas e também em grupo, para que haja uma cooperação entre os alunos e para que esse processo se desenvolva de forma conjunta, pois é na relação com o outro que o sujeito se constitui e se transforma; trabalhar em parceria com a equipe especializada que acompanha o aluno, dentro e/ou fora da escola, bem como com as respectivas famílias, com o intuito de ampliar as possibilidades de inclusão. O professor deve ser e estar capacitado para identificar as dificuldades de aprendizagem do aluno e apto para utilizar metodologias diferenciadas para uma educação inclusiva.

Palavras-chave

• Inclusão escolar
• Dificuldades de Aprendizagem
• Alfabetização
• Formação e Capacitação dos Professores