Práticas Educativas e a Formação de Professores para o Espectro Autista

Resumo

Este artigo objetivou assinalar os pontos essenciais sobre a arte e a formação de professores para o espectro autista. Grande parte das práticas pedagógicas no ensino de artes, restringe-se ao desenvolvimento artístico, e focaliza o trabalho do educador como agente transformador e, para isso, o professor deve ter competência e habilitação específica. Contudo, o trabalho com crianças autistas, tem sido pouco explorado na sociedade e carece de informações para o auxílio dos professores em âmbito escolar. Tendo em vista tais aspectos, o enfoque principal deste artigo é proporcionar informações claras e objetivas. Mediante os resultados, observa-se que a maioria dos professores não possui conhecimento suficiente e adequado para lidar com autistas. Também nos parece claro que é de competência do professor e dos órgãos responsáveis pela educação, a busca e a oferta por cursos de formação continuada.

Palavras-chave

• Artes
• Linguagem
• Autismo