Importância do Brincar na Educação Física nos Anos Iniciais Escolares

Resumo

O presente estudo pretende contribuir para a área de educação e seus profissionais, que tenham interesse em se aprofundar, ampliar seus conhecimentos na importância da brincadeira na vida dos escolares dos anos iniciais, bem como melhora sua prática no conteúdo de jogos e brincadeiras. Com o advento de pesquisas sobre o desenvolvimento humano, observou-se que o ato de brincar conquistou mais espaço, tanto no âmbito familiar, quanto no educacional; no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998), a brincadeira está colocada como um dos princípios fundamentais, defendida como um direito, uma forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação entre as crianças. Tradicionalmente, a escola tem desconsiderado a atividade motora das crianças. Estas sofrem, desde os primeiros dias de aula, uma restrição no seu modo de ser e agir. O brinquedo, enquanto forma de construção real parece não fazer parte das estratégias pedagógicas para as quais o silêncio, a disciplina e a imobilidade são componentes fundamentais. “A brincadeira é uma atividade que a criança começa desde seu nascimento no âmbito familiar” (Kishimoto, 2002, p. 139) e continua com seus pares. Inicialmente, ela não tem objetivo educativo ou de aprendizagem pré-definido. A maioria dos autores afirma que ela é desenvolvida pela criança para seu prazer e recreação, mas também permite a ela interagir com pais, adultos e coetâneos, bem como…

Palavras-chave

• Brincadeira
• lúdico
• criança