A Deficiência Física na Inclusão Escolar e Social

Resumo

Este artigo apresenta reflexões sobre a necessidade de formação continuada de educadores para atuar no atendimento a educandos com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino. Considerando que esta tem sido uma das questões mais debatida nos últimos tempos, tendo em vista as novas exigências impostas pela educação inclusiva. Além disso o avanço da inclusão educacional está entrelaçado com o aumento da inclusão social, com uma repartição de renda mais justa com a construção do modelo de uma sociedade menos excludente e mais igualitária. Contudo precisamos aprender a explorar e a utilizar as políticas educacionais existentes, ações e atitudes, para construir uma escola de qualidade e mais inclusiva e priorizando as oportunidades para conscientizar a sociedade e buscar formas de eludir as intenções do capital, mobilizando ações para a construção de uma sociedade melhor, mais inclusiva, justa e democrática. Devemos ter mais empatia e avançar de uma sociedade preconceituosa para uma sociedade humana e solidária com todos; de uma escola tradicional e fechada, a uma escola aberta e inovadora; de uma prática educacional homogeneizadora, a ações voltadas para atender, com equidade, a toda a diversidade de educandos presentes no sistema educacional. É relevante compreender que existem ritmos e tempos diferentes para aprender, como também diversas maneiras de ensinar.

Palavras-chave

• Inclusão
• Educação
• Deficiência Física
• (3 a 5 palavras, separadas e terminadas por ponto