Considerações a Respeito do Currículo Prescrito no Ensino de Arte

Resumo

Atualmente, o contexto da Educação vem mudando rapidamente baseado nas inúmeras discussões que tem ocorrido a respeito. No caso do Brasil, a concepção de Arte mudou de acordo com a sociedade em questão e as concepções de cada época. Dois exemplos clássicos foram a colonização do Brasil pelos jesuítas, onde houve uma ruptura entre a retórica e a manufatura, excluindo o conhecimento e as crenças dos povos indígenas; e o detrimento do Barroco em relação ao Neoclássico, no início do século XIX. Para os dias atuais, tem-se que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) foi pensada a fim de subsidiar políticas educacionais para a melhoria da Educação Básica. No caso das Artes Visuais é possível desenvolver diferentes competências e habilidades, pois, o componente curricular possui a capacidade de apresentar um olhar diferenciado para a diversidade, apresentando propostas flexíveis e discussões que levam o professor a repensar sua prática, sua didática, buscando contemplar a diversidade de produções artísticas, bem como as múltiplas concepções que definem esse tipo de conhecimento. Desta forma, o objetivo geral do presente artigo é realizar um breve relato sobre a história do ensino da Arte; e como objetivos específicos, discutir sobre a documentação que rege o seu ensino no ambiente escolar. A metodologia escolhida foi a qualitativa com base em revisão bibliográfica a respeito do tema. Os…

Palavras-chave

• Artes Visuais
• Educação Básica
• Legislação