Educação Inclusiva de Crianças com Autismo em Classe Regular

Resumo

A escolha do tema se justifica a partir da decisão e da escolha do curso de pós- -graduação neste momento em que toda a sociedade se abre para pelo menos procurar entender melhor como o processo a Inclusão do aluno Autista no Sistema Regular de Ensino, vencendo pré-conceitos, estabelecendo parcerias entre escola, família e comunidade, de forma concreta uma educação de qualidade e efetivamente para todos. Este artigo, objetiva também analisar sobre o papel da escola, atuação dos gestores, atuação dos professores e também do fazer pedagógico que interferem no desafio de incluir alunos autistas no sistema regular de ensino. O conhecimento já adquirido sobre o processo de inclusão de crianças com autismo possibilita o entendimento de quão importante é a inclusão escolar destas crianças para o seu desenvolvimento. Porém, surgem questões de que forma tal inclusão é realizada, de como fazer um trabalho para que esta inclusão não se torne uma exclusão, como aumentar a capacidade de aprendizagem de uma criança autista favorecendo o seu desenvolvimento cognitivo. De modo geral, a pesquisa visa uma ampliação dos conhecimentos já levantados sobre o tema, bem como apresentar ganhos, no sentido de entender quais as dinâmicas sociais que envolvem o tema inclusão escolar de crianças autistas.

Palavras-chave

• Inclusão
• Autismo
• Pedagogia