Apropriação Social da Leitura e da Escrita de Crianças do 1º Ano do Ensino Fundamental, por Meio do Letramento, em uma Unidade Escolar do Município de Mauá-Sp

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo apresentar a leitura a leitura nos primeiros anos escolares e as exigências que o mundo contemporâneo impõe à rotina das pessoas, bem como a importância do contato da criança com os materiais de leitura. Para tanto, discorre sobre os problemas relacionados à leitura na escola, dando ênfase às dificuldades por parte dos alunos e a escolha dos materiais pelo professor, assim como a falta de estímulos à leitura frente ao desenvolvimento das novas tecnologias. Dentre os itens estudados, pesquisou-se o cidadão leitor e a relação entre alfabetização e letramento, além da afetividade no processo de apropriação da linguagem escrita e a função social da leitura. Paralelo a uma revisão bibliográfica, foi realizado um estudo de caso com uma professora que leciona, atualmente, num 1º ano do Ensino Fundamental, numa escola municipal do município de Mauá, a partir do qual foi possível verificar que a teoria está perfeitamente interligada com a prática do cotidiano. Conclui-se que muitas questões ainda merecem ser analisadas em relação ao caminho da oralidade em busca do letramento, uma vez que essas práticas apresentam nuances muito diversificadas nas instituições de educação infantil de todo o país. Reitera-se que o hábito de leitura será uma realidade se a pessoa sentir que vale à pena, se ela perceber o que trará de benefícios…

Palavras-chave

• Leitura
• Escrita
• Letramento