Interdisciplinaridade e Cidadania: Combatendo a Fragmentação dos Saberes

Resumo

A formação do docente e a sua atuação na unidade educacional têm o desafio de ajudar no desenvolvimento dos alunos, contribuindo para a criação de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres. Considerando tal objetivo, surgem diversas demandas, como aquela enfocada pelo presente artigo: o trabalho interdisciplinar, a fim de compreender a realidade como um todo. O artigo irá apresentar os problemas da fragmentação dos saberes, que impedem a verdadeira formação consciente e crítica dos alunos, e os benefícios e desafios de um trabalho interdisciplinar. Por último, será apresentada uma proposta de trabalho interdisciplinar implantada pela Rede Municipal de Educação de São Paulo: o Trabalho Colaborativo Autoral (TCA). Para sustentar nossas análises, utilizaremos autores que teorizaram a interdisciplinaridade, como Morin (2006), entre outros, e autores que pesquisaram a atual fragmentação do saber, como Figueiredo (2001), entre outros.

Palavras-chave

• Interdisciplinaridade
• Formação Docente, Trabalho Colaborativo Autoral