Processo de Implantação de Salas Ambientes - Estratégia para Desenvolvimento do Protagonismo Estudantil, da Mediação de Conflitos e da Gestão Democrática do Espaço Escolar

Resumo

O presente estudo parte do processo de reflexões e ações desenvolvidas em uma Unidade Escolar Pública da Cidade de São Paulo, entre os anos de 2016 e 2017, que atendia, aproximadamente, 1200 estudantes do Ensino Fundamental I e II, nos períodos matutino, vespertino e noturno. O projeto piloto de sala ambiente desenvolvido em 2016 para a área de História, juntamente com os processos de discussão acerca da instituição da Comissão de Mediação de Conflitos resultaram na implantação do projeto Salas Ambientes para as disciplinas de Arte, Ciências, Educação Física, Geografia, História, Língua Inglesa, Língua Portuguesa e Matemática. Teve como respaldo teórico, entre outros autores, Guerra, Penin, Viñao, Moreira, Rosa, Redorta e Baccelar. Através dos resultados dessa pesquisa podemos constatar que a substituição da estrutura organizacional de salas fixas para ambientes permitiu mediar e, em certos casos, solucionar conflitos nas relações entre estudantes e docentes, estudantes e seus pares, estudantes e o patrimônio escolar, bem como aumentar o sentimento de pertencimento, o protagonismo estudantil, o interesse pelos estudos, a valorização da Educação e a gestão democrática do espaço escolar.

Palavras-chave

• Sala Ambiente
• Mediação de Conflitos
• Protagonismo