O Uso da Tecnologia na Prática Educativa e Sua Capacidade de Gerar Valores Contrários à Sua Neutralidade

Resumo

Este artigo tem como finalidade discutir evidências de valores sobre a tecnologia educacional projetadas nas práticas educativas pelos docentes e que moldam o seu uso no cotidiano das instituições educacionais. Em função disso, realizou-se uma pesquisa bibliográfica em livros e artigos científicos com o objetivo de analisar diferentes posições adotadas pelos docentes ao usar tecnologias que fossem capazes de contribuir com valores impeditivos de sua neutralidade. Foram priorizadas na discussão, o significando da prática educativa no contexto da docência, as propostas iniciais do uso da tecnologia na prática educativa e a capacidade das novas tecnologias em gerar valores contrários à sua neutralidade. A análise demonstrou que os valores docentes atribuídos à tecnologia dependem de variáveis, como o desafio de ensinar com qualidade, opções metodológicas, formação do docente e as demandas da sociedade.

Palavras-chave

• Tecnologia educacional
• Prática educativa
• Formação docente
• Neutralidade tecnológica
• Valores