Educação Especial: Metodologias Ativas para os Estudantes com Transtorno do Espectro Autista

Resumo

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é considerado um transtorno do desenvolvimento que se apresenta nos primeiros anos de vida, geralmente, em torno de dois e três anos de idade, momento que a criança passa a conviver e criar novas relações sociais, com pessoas que não são da sua família, ou seja, no caso do ambiente escolar, os professores. O transtorno foi objeto de estudo de biólogos, geneticistas e psicanalistas, permanecendo um enigma sobre a sua origem e progressão. Ainda segundo o autor, algumas características que indicam a presença de TEA são: a criança gosta de permanecer sozinha; acontecimentos ao seu redor não lhe interessam; não demonstra afetividade com os demais; dificuldades na fala; não gosta de sair da rotina; se apega a dados objetos; evita contato visual; e em casos mais graves pode exibir crises de agressividade. Nesse sentido, essa criança deve ser compreendida e respeitada como ser em desenvolvimento, necessitando da mediação de recursos planejados pelo professor, através de atividades lúdicas respeitando o seu tempo de aprendizagem. Desta forma, o presente artigo apresenta como objetivo geral, a discussão da Educação Especial na perspectiva da criança com TEA; e como objetivos específicos, metodologias que contribuam para o desenvolvimento desse estudante, em especial. A metodologia escolhida foi a qualitativa para o levantamento bibliográfico a respeito do tema. Os resultados encontrados…

Palavras-chave

• Transtorno do Espectro Autista
• Educação Especial
• Metodologias Ativas