Da Colônia ao Império: Um Breve Panorama Histórico do Percurso Educacional Brasileiro das Pessoas com Deficiência

Resumo

Foi a partir as ideias observadas nesta pesquisa acerca do percurso educacional para as pessoas com deficiência, que evidenciou-se o questionamento quanto ao modo como se desenvolveu, durante o Brasil colônia e imperial, a escolarização desse grupo. A fim de obter uma resposta que corrobore com o que se pretende compreender, o presente estudo teve a pretensão de analisar a invalidade identitária daqueles que tinham deficiência durante a fase da colônia brasileira e identificar os meios pelos quais ofertavam a educação especializada a esse público no período imperial. Sendo assim, conclui-se que o percurso desse público foi marcado primeiramente pelo extermínio de seus corpos, e após a propagação das ideias cristãs de que esses sujeitos eram passíveis de caridade e assistencialismo, foram sendo poupados da morte e enclausurados em lugares que os deixavam sem o convívio com a heterogeneidade humana, destinando para alguns o atendimento educacional e médico especializado, enquanto que a maior parte continuava segregados de qualquer atendimento escolar.

Palavras-chave

• Educação
• Deficiência
• Brasil
• Colônia
• Império