O Brinquedo na Primeira Infânicia

Resumo

A presente reflexão é de cunho bibliográfico e aborda a temática acerca da seleção do brinquedo, a sua escolha e os tipos de brincadeiras que poderão ocorrer no processo da aprendizagem na Educação Infantil. Vivemos numa sociedade de produção capitalista e isto tem levado as instituições educacionais a desenvolverem um modelo de educação massificante, em que as atividades lúdicas, espontâneas, têm espaço tão limitado que não surtem efeito. Crianças transformadas em miniaturas de adultos, reduzidas a seguir uma rotina eficaz para os adultos, mas sem sentido para elas, estão sendo privadas de um de seus direitos básicos. A afinidade da brincadeira infantil com a natureza da própria criança tem reconhecimento histórico, por isso, vem sendo tema de inúmeras pesquisas e estudos ao longo dos anos. Este Artigo tem a finalidade de refletir sobre o grande valor do ato de brincar na construção do conhecimento, já que permite que a criança explore seu mundo interior e descubra os elementos externos em si, exercite a socialização e adquira qualidades fundamentais para seu desenvolvimento físico e mental. Queremos proporcionar a reflexão sobre a necessidade dos educadores tirarem o máximo de proveito do potencial educativo das brincadeiras tornando o processo educativo natural e agradável.

Palavras-chave

• Brinquedo
• Educação Infantil
• Aprendizagem