A Construção da Escrita: Um Diálogo entre a Psicogênese da Língua Escrita e Currículo da Cidade de São Paulo

Resumo

Este estudo pretende examinar a jornada da alfabetização com base na teoria psicogenética da língua escrita, idealizada por Emília Ferreiro e Ana Teberosky. Inspirado na obra "Psicogênese da Língua Escrita" (FERREIRO; TEBEROSKY, 1999), o projeto enfatiza o papel dinâmico da criança na estruturação do saber sobre o sistema alfabético. A visão psicogenética confronta modelos tradicionais de ensino que viam o aluno como um mero coletor de informações, destacando a criação de suposições como parte crucial do processo de domínio da escrita. Serão analisadas as fases dessa evolução e as implicações educacionais que essa abordagem proporciona, com foco especial na concordância com o Plano Curricular da cidade de São Paulo.

Palavras-chave

• Emília Ferreiro
• Alfabetização
• Psicogênese
• Escrita
• Educação