Entre o Antigo e o Novo — Caminhos para uma Escola Mais Humana na Infância

Resumo

Este artigo discute a complexidade da violência escolar no contexto brasileiro, abordando suas múltiplas dimensões — violência na escola, violência contra a escola e violência da escola — e sua relação com fatores sociais, culturais e históricos. Com base em autores como Charlot (2002), Debarbieux (2002), Abramovay (2003; 2005) e Priotto (2008), o texto destaca como a violência escolar é influenciada por desigualdades estruturais, práticas institucionais excludentes e falhas na formação docente. Além disso, propõe a valorização do brincar, da escuta ativa e de práticas democráticas como estratégias para transformar a escola em um espaço acolhedor e inclusivo. A pandemia de COVID-19 intensificou desafios emocionais e pedagógicos, reforçando a necessidade de uma educação baseada no afeto, no diálogo e no respeito aos direitos da criança. Por fim, defende-se uma abordagem integrada, envolvendo toda a comunidade escolar, para enfrentar a violência e promover um ambiente educativo mais humano e equitativo.

Palavras-chave

• Violência escolar
• Educação brasileira
• Brincar
• Escuta ativa
• Direitos da criança
• Formação docente