O Papel do Professor na Construção da Autonomia da Criança: Perspectivas Teóricas e Práticas Pedagógicas

Resumo

Este artigo busca analisar como o professor pode contribuir ativamente para a construção da autonomia das crianças, especialmente na fase da Educação Infantil e das séries iniciais do Ensino Fundamental. A pesquisa apoia-se em uma revisão bibliográfica que considera as contribuições de autores como Jean Piaget, Lev Vygotsky e Maria Montessori, além de documentos legais e normativos, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). No decorrer do estudo, discute-se a importância de metodologias que favoreçam o protagonismo infantil, bem como de práticas de ensino que estimulem a curiosidade, a tomada de decisão e a autorregulação. Os resultados apontam que o desenvolvimento da autonomia não é apenas um fim em si, mas um instrumento para a formação de sujeitos críticos e criativos, capazes de interagir de forma mais ativa e responsável em sociedade. Conclui- -se que o professor desempenha um papel fundamental ao criar ambientes acolhedores, desafiadores e reflexivos, promovendo o engajamento da criança em seu próprio processo de aprendizagem. Além disso, ressalta-se que a autonomia desenvolvida em sala de aula pode extrapolar o ambiente escolar, impactando positivamente as relações familiares e comunitárias. Crianças que são incentivadas a pensar por conta própria, formular hipóteses e buscar soluções criativas tendem a demonstrar maior segurança emocional e flexibilidade para lidar com situações…

Palavras-chave

• Autonomia
• Educação Infantil
• Papel do Professor
• Protagonismo Infantil
• BNCC