Práticas Pedagógicas que Possibilitam o Desenvolvimento das Habilidades Motoras na Primeira Infância dos Alunos na Educação Física

Resumo

As análises relacionadas ao tema em questão iniciam-se no contexto da educação física escolar, que segundo Resende (2018) é a área das competências físicas, da autoconfiança, do desenvolvimento ético e moral dos alunos. Um dos pontos mais essenciais no desenvolvimento das aptidões motoras na EFE é o ensino do movimento e da movimentação aos alunos, pois envolve participação física, conhecimento do corpo capacitância de locomoção, interação com outras pessoas, etc. As aptidões motoras básicas são realizadas naturalmente em todas as fases da criança, mas é fundamental existirem estímulos para que essas aptidões possam ser desenvolvidas. Ela oferece experiências que podem contribuir significativamente para o desenvolvimento geral, motor e socialização do aluno, permitindo que o corpo funcione em harmonia física, cognitiva e psicossocial. Os atrasos no desenvolvimento das capacidades motoras podem, portanto, ter um impacto negativo no desempenho de algumas tarefas, especialmente em atividades recreativas e desportivas, onde os indivíduos enfrentam grandes dificuldades em exercer as capacidades motoras exigidas. Desse modo, o profissional de educação física precisa atentar-se às dificuldades individuais e em grupo de que seu aluno dispõe, e assim desenvolver atividades e práticas apropriadas para que essas adversidades sejam revertidas em ações motoras condizentes com as necessidades de seus educandos.

Palavras-chave

• Coordenação motora
• Habilidades Motoras
• Educação Física
• Desenvolvimento integral