Desenho Infantil: Percurso e Reflexões a Partir da Mediação do Professor no Desenvolvimento da Linguagem do Desenho

Resumo

As linguagens artísticas estão presentes no cotidiano das crianças e contribuem para que construam as culturas infantis, atribuindo sentido aos seus sentimentos e opiniões demonstrando o modo como compreendem o mundo que as rodeia. Por isso, neste artigo pretendemos abordar a temática do desenho infantil como uma forma importante de comunicação humana, traçando um breve histórico acerca do desenho, discutindo sobre as etapas do desenho infantil e propondo uma reflexão sobre o papel do professor como mediador no desenvolvimento da linguagem do desenho. Por meio de pesquisa de revisão bibliográfica das obras de autores como Piaget, Vygotsky, Sans, Derdyk, entre outros, analisamos as fases do desenho infantil de acordo com as diferentes concepções acerca da educação e da aprendizagem. Esses autores afirmam que em cada idade, a criança apresenta características peculiares e diferentes maneiras de desenhar. Nessa perspectiva, discutiremos também a importância do desenho como prática pedagógica, suas representações e significado no processo de construção do conhecimento. Constatamos, portanto, que o desenho continua sendo a primeira manifestação gráfica da criança e que ao desenhar registra as suas marcas, alegrias, descobertas, tristezas e escreve o mundo à sua maneira. Com o auxílio do professor, a criança ao utilizar sua liberdade de expressão e de investigação, avança em suas aprendizagens e na sua capacidade visualizar o mundo.

Palavras-chave

• Desenho Infantil
• Desenvolvimento
• Significado
• Reflexão
• Professor