O Currículo de Língua Portuguesa no Processo de Ensino e Aprendizagem de Alfabetização da Prefeitura Municipal de São Paulo

Resumo

O objetivo deste artigo é lançar luz sobre a contribuição do Currículo de Língua Portuguesa no processo de ensino e aprendizagem de alfabetização da Prefeitura Municipal de São Paulo. O interesse pelo tema surge em detrimento de que, se o acesso e a permanência na Educação Fundamental I, no município de São Paulo, foi solucionado, é preciso olhar a qualidade da mesma. Pretendemos, com esta pesquisa, identificar resquícios de qualidade da educação, na modalidade de ensino fundamental I, no Currículo de Língua Portuguesa. A elaboração desta pesquisa se dará através de levantamento e análise das fontes bibliográficas, no que se refere ao Currículo de Língua Portuguesa bem como, a legislação especifica de Currículo da PMSP. A estrutura desta pesquisa se deu a partir de três capítulos fundamentais para elaboração deste trabalho. No primeiro capítulo, abordamos a legislação da educação básica; no segundo capítulo, mencionanos sobre o Currículo de Língua Portuguesa na Cidade de São Paulo e sua efetivação por meio de Programa Nacional do Livro Didático, o Currículo da Cidade e o Caderno do aluno de Língua Portuguesa. E no terceiro capítulo, discorremos sobre as avaliações institucionais, na modalidade de ensino fundamental I, com foco nos resultados em Língua Portuguesa. Os resultados apontaram que o Currículo de Língua Portuguesa, no processo de alfabetização da Prefeitura Municipal de São Paulo, tem…

Palavras-chave

• Currículo de Língua Portuguesa
• Currículo
• Alfabetização
• Ensino Fundamental I