O Uso de Contos de Fadas na Educação Infantil: Contribuições das Teorias de Aprendizagem de Piaget e Vygotsky

Resumo

Este artigo analisa a relevância dos contos de fadas na educação infantil, considerando como essas narrativas podem favorecer o desenvolvimento cognitivo, emocional e social das crianças. Fundamentado nas teorias de aprendizagem de Jean Piaget e Lev Vygotsky, o estudo discute a integração de práticas lúdicas e narrativas fantásticas ao currículo escolar, evidenciando o potencial dos contos de fadas para a construção significativa do conhecimento.

Palavras-chave

• Educação Infantil
• Contos de Fadas
• Teorias de Aprendizagem
• Piaget
• Vygotsky
• Ludicidade