Palavra, Afeto e Democracia: O Papel da Oralidade na Formação das Crianças

Resumo

Este artigo reflete criticamente sobre o papel da literatura infantil, da oralidade e das narrativas na formação integral das crianças, considerando dimensões éticas, afetivas, cognitivas e sociais. Partindo de uma perspectiva humanista laica, discute- -se como contos, fábulas, lendas e práticas orais contribuem para a transmissão de valores universais, o desenvolvimento da empatia, o fortalecimento de vínculos afetivos e a promoção de experiências democráticas em sala de aula. A análise articula referências clássicas, como Aristóteles, Platão, Nietzsche e Comte-Sponville, com aportes contemporâneos de Nussbaum, hooks, Dewey, Vygotsky, Freire e outros, ressaltando a relevância da literatura e da oralidade como práticas fundantes da educação humanizadora. O estudo destaca ainda desafios atuais, como a hegemonia das narrativas midiáticas e a necessidade de formação docente, propondo caminhos para integrar tradição e inovação no contexto escolar. Conclui-se que literatura e oralidade, mais do que recursos didáticos, são práticas de vida que preparam crianças para a cidadania crítica, ética e solidária.

Palavras-chave

• Literatura infantil
• Oralidade
• Valores humanos
• Empatia
• Educação democrática
• Formação docente