Ampliando Olhares: Educação Inclusiva, Integral e Equitativa na Prática Pedagógica da Educação Infantil

Resumo

A escola precisa preparar-se para a educação inclusiva desde a educação infantil: pensar em seus espaços, tempos, profissionais, recursos pedagógicos, salas de Atendimento Educacional Especializado (AEE), etc., reverberados para a possibilidade de acesso, permanência e desenvolvimento pleno das crianças e bebês que, em virtude de suas particularidades, apresentam deficiência. O presente artigo tem o propósito de levantar uma discussão acerca do processo de inclusão na educação infantil por meio das práticas pedagógicas. Respeitando a diversidade, sem esquecer que o papel de uma escola moderna deve ser ajudar na construção do desenvolvimento cognitivo, emocional e social da criança, com o intuito de promovê-la, a fim de torná-lo um cidadão pleno. Destaca-se, então, a necessidade de mais pesquisas acerca da inclusão na Educação Infantil, possibilitando que novas abordagens se relacionem ao assunto em direção a uma sociedade que seja realmente inclusiva.

Palavras-chave

• Inclusão
• Educação Infantil
• Desafios
• Infância