História da Matemática e a Construção dos Números

Resumo

O presente artigo visa compreender a relação existente entre a formação do conceito de número e as operações matemáticas fundamentais. Por meio de uma pesquisa bibliográfica, percebemos que a construção do conceito de número precisa ser bem desenvolvida na infância, pois afeta as operações e o raciocínio lógico-matemático. Notamos também que o uso excessivo de algoritmos mecanizados e sem sentido colabora para a inibição do processo de transformação da Matemática estática em uma mais dinâmica e viva, que pode ser recriada pelo indivíduo.

Palavras-chave

• História
• Número
• Construção