A Criança com Síndrome do Espectro Autista na Escola Pública

Resumo

A proposta de inserção da criança autista na escola pública, a décadas passa por diferentes desafios para ser efetivamente concretizada e por si só. O paradigma da inclusão enfrenta muitos desafios para ser implantado no ensino público. Referindo-se a estudantes com autismo essa problemática amplia sua dimensão, por se tratar de um transtorno com considerável nível de complexidade pela ciência, deixando vários pontos relevantes sem esclarecimentos, dispondo de pouco conhecimento em seu manejo e professores não preparados para incluir esses estudantes no ensino público regular. Entretanto, a inclusão é um processo irreversível, é fato também que o autismo é um transtorno mais recorrente do que se pensava até pouco tempo. A inclusão do aluno autista implica em personificar o ensino de modo a oferecer e propor estratégias diferenciadas para um ensino significativo e personalizado, pautado nas competências do currículo de modo a atender as necessidades individuais dos estudantes portadores do espectro autista.

Palavras-chave

• Escola Pública, Autismo
• Inclusão