Incidência do Autismo nas Escolas

Resumo

O presente trabalho tem objetivo de verificar a incidência do autismo nas escolas, nos quais é necessário se pensar em um ambiente para aprendizagem do TEA com fundamento na sua relação social. O caminho para práticas pedagógicas inovadoras e não excludentes não é o focar nas inabilidades, nos déficits, naquilo que os alunos não sabem fazer, tão pouco direcionar a expressão do ser. Distintamente, é olhar para o aprendiz e compreendê-lo como um sujeito que aprende e promover concisões para que ele se expresse a sua maneira. É fundamental que os profissionais que estejam envolvidos, tenham conhecimentos dos processos cognitivos, psicológicos, afetivos e pedagógicos, sendo aplicado esses conhecimentos juntamente com o aluno com TEA, possibilitando que ele desenvolva condições otimizadas de aprendizagem. O desafio da educação especial brasileira é a implantação de uma educação de qualidade e com a organização de escolas que atendam a todos os alunos sem nenhum tipo de discriminação e que reconheçam as diferenças como fator de enriquecimento no processo educacional e que essas diferençam possam enriquecer o ambiente escolar e preparar outras crianças para viverem com as múltiplas diversidades humanas, gerando respeito, admiração e empatia ao outro.

Palavras-chave

• Educação
• Sociedade
• TEA