Perpspectivas da Autonomia de Paulo Freire na Construção da Aprendizagem

Resumo

Este artigo visa extrair da obra de Paulo Freire, o sentido da autonomia discente e docente, que é reconhecida mundialmente não apenas como uma resposta a problemas brasileiros do passado ou do presente, mas como uma contribuição original e destacada da América Latina ao pensamento pedagógico universal. Não se pode dizer que seu pensamento responda apenas à questão da educação de adultos ou à problemática do chamado “Terceiro Mundo”. Nesse contexto, a pergunta de partida deste trabalho se dá a luz das contribuições de “Paulo Freire nas perspectivas atuais da educação”, ou seja, Quais são as contribuições de Paulo Freire que lhe ampliaram sua visibilidade? Suas obras buscam refletir sobre a prática educativa e os processos de ensino aprendizagem, destacando a importância da autonomia discente e docente. Freire argumenta que autonomia não significa individualismo ou isolamento, mas sim capacidade de agir de forma consciente, responsável e reflexiva destacada pelo diálogo na construção de conhecimento. Freire defende uma abordagem dialógica na educação, na qual educadores e estudantes participantes ativo, dinâmico e interativo, centrado na construção de conhecimento.

Palavras-chave

• Pedagogia
• Autonomia
• Estudantes