A Docência e o Transtorno do Espectro Autista: Saberes e Práticas

Resumo

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é considerado um distúrbio do desenvolvimento que pode vir a se manifestar nos primeiros anos de vida, geralmente, por volta dos dois ou três anos de idade, período em que a criança está começando a estabelecer 611 ITEQ - PROJETOS E PROJEÇÕES relações sociais, envolvendo-se com pessoas de fora do seu convívio familiar e frequentando diferentes espaços, como é o caso das unidades de Educação Infantil. Nesta perspectiva, a criança precisa ser compreendida e respeitada como um ser em desenvolvimento, que necessita da mediação de recursos que devem ser planejados a partir do docente, incluindo diferentes metodologias e incluindo atividades lúdicas, além de respeitar o seu tempo de aprendizagem. Desta forma, como o docente consegue identificar quando o educando não está aprendendo e se desenvolvendo? Quais as dificuldades enfrentadas por ele para que o processo de inclusão aconteça? Assim, o presente artigo se trata de natureza teórica-empírica, através de pesquisas qualitativas e quantitativas a respeito do tema. Pretendeu-se investigar o tema a partir de pesquisas, teses, dissertações, artigos científicos, discussões de grupos de estudo interdisciplinares e transdisciplinares, entre outros materiais, tendo como objetivo principal a discussão sobre o desenvolvimento educacional do educando autista, as principais dificuldades do trabalho docente, e como ocorre essa aprendizagem. Como aporte teórico temos Surian (2010), Volkmar e McPartland (2014),…

Palavras-chave

• Transtorno do Espectro Autista
• Educação Especial
• Docência