Educação Inclusiva: Aquisição da Língua Portuguesa como Segunda Língua para Deficientes Auditivos

Resumo

O presente trabalho possui o objetivo de demonstrar importância de proporcionar à pessoa surda a possibilidade de exercer, sem barreiras, a vida prática social garantindo a essa parcela da sociedade o direito de compreender e de ser compreendida por seus pares nas situações de interação social relacionadas ao convívio familiar, às relações afeitvas e de grupos sociais e às relações necessárias para executar atividades vinculadas ao trabalho. Para auxiliar nesse processo coloca-se em questão a aquisição da Língua Portuguesa na modalidade escrita como necessária para facilitar a comunicação entre ouvintes e surdos que não têm entre si uma língua comum para se comunicarem – (LIBRAS). A possibilidade de um surdo ter uma vida social plena, interagindo apenas com seus pares é bastante remota, uma vez que não temos uma comunidade fluente em LIBRAS, por essa razão, a aquisição da leitura e da escrita da Língua Portuguesa representa o rompimento da barrreira da comunicação entre deficientes auditivos e pessoas ouvintes, garantido àqueles a possibilidade de desenvolver-se em suas capacidades, solucionar problemas do cotidiano e viver com mais tranquilidade e com autonomia. 87 ITEQ - PROJETOS E PROJEÇÕES

Palavras-chave

• surdez
• direito
• inclusão
• formação
• dignidade