O Projeto “leituraço” da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo (2013-2016): Um Estudo sobre os Impactos das Leituras Afro-Brasileiras nos Valores Subjacentes ao Racismo em Estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental

Resumo

O presente artigo debaterá a educação para as relações étnico-raciais, a implementação das Leis 10.639/03 e 11.645/08 nos currículos educacionais e analisará os impactos do Projeto Leituraço da SME São Paulo (2013-2016). Para tanto, escolheu-se entrevistar estudantes da EMEF Gov. Mário Covas, no bairro de Itaquera, para avaliar os possíveis impactos do projeto em seus valores subjacentes ao racismo utilizando-se para análise a teoria dos modelos organizadores do pensamento.

Palavras-chave

• educação antirracista
• descolonização do currículo
• Modelos organizadores do pensamento
• valores
• literatura não-hegemônica