Formação Continuada de Professores da Educação Infantil, com Foco em Inclusão de Crianças com TEA

Resumo

Este artigo tem como objetivo mostrar a realidade de muitos professores da educação infantil, onde tem crescido muito os casos de crianças com algum tipo de transtorno ou deficiência. Pela falta de prática na educação inclusiva e na formação dos professores esses profissionais ficam engessados, muitas vezes, perdidos, em relação a como desenvolver um bom trabalho na educação dessa criança. Em sua formação acadêmica a inclusão foi pouco trabalhada deixando-os com dificuldades para trabalhar no dia a dia. Sabemos que a educação deve ser inclusiva, e, que existem necessidades especiais que exigem que as escolas se adaptem, sendo este um desafio para os professores e a comunidade. A formação de professores é importante para que ocorra efetivamente a inclusão. Os professores estão, ou se sentem, despreparados com sua atuação na sala de aula, por falta de conhecimento e estrutura, e, em razão dessa dificuldade, é importante que a educação continuada desse profissional seja efetiva e constante, trazendo o conhecimento e seu pleno desenvolvimento. Para que ocorra a inclusão, não basta matricular o aluno com esses transtornos no ensino regular, é preciso adequação curricular, planejamento educacional individualizado, recursos pedagógicos específicos e, principalmente, a formação contínua dos professores.

Palavras-chave

• Formação Docente
• Inclusão
• Crianças com Autismo
• Educação Infantil