O Ensino de Matemática por Meio de Jogos e Brincadeiras

Resumo

O brincar ocupa um lugar primordial entre as múltiplas atividades da criança e em seu desenvolvimento sócio/afetivo. O brincar como estratégia didática e como atividade lúdica no desenvolvimento integral da criança é relevante na aprendizagem da matemática, pois pode atuar como mediador entre um problema concreto e a matemática abstrata dependendo da intencionalidade e do tipo de atividade. A educação de hoje requer pessoas com capacidade crítica, analítica e reflexiva e isso é alcançado através do desenvolvimento do pensamento. Uma pessoa com alto desenvolvimento intelectual é capaz de interpretar, argumentar, propor, e resolver problemas em diferentes contextos, portanto, para a aquisição do senso numérico é necessário proporcionar às crianças por meio da brincadeira situações ricas, variadas e significativas que estimulem a inteligência e a imaginação conforme estabelecido nas normas curriculares. Os professores de hoje têm o desafio de ressignificar suas práticas pedagógicas, buscando fazer com que seus alunos se apropriem dos conceitos e compreendam a importância da matemática. Ratifica-se que, o ensino da matemática utilizando o jogo como estratégia didática em substituição aos métodos didáticos convencionais em sala de aula, transforma o processo de ensino-aprendizagem, e como professores e alunos alcançam o conhecimento sobre as quatro operações básicas do pensamento numérico.

Palavras-chave

• Aprendizagem
• Brincar
• Conhecimento