Fracasso Escolar e Desigualdades Sociais no Brasil: O que Diria Paulo Freire e Dermeval Saviani?

Resumo

Este artigo discute o fracasso escolar no Brasil a partir das desigualdades sociais, utilizando como referência as obras de Paulo Freire e Dermeval Saviani, dois dos mais importantes pensadores da educação brasileira. A análise aborda como as condições socioeconômicas desfavoráveis, como a pobreza, a falta de acesso a serviços básicos e a exposição à violência, impactam diretamente o desempenho dos estudantes, perpetuando ciclos de exclusão e reproduzindo as desigualdades existentes na sociedade. Além disso, a falta de políticas públicas adequadas, que garantam infraestrutura escolar de qualidade, formação docente contextualizada e apoio socioemocional aos alunos, agrava o problema. Paulo Freire, em sua obra Pedagogia do Oprimido, enfatiza que a educação deve ser um ato de libertação, capaz de dialogar com as realidades dos estudantes e empoderá-los para transformar suas condições de vida. Já Dermeval Saviani, em Escola e Democracia, critica a visão reducionista da educação como mera preparação para o mercado de trabalho, defendendo uma pedagogia histórico-crítica que promova o acesso ao conhecimento científico e cultural como direito de todos. Conclui-se que a educação deve ser compreendida como um instrumento de transformação social, capaz de superar as barreiras impostas pela pobreza e pela marginalização, garantindo a todos os estudantes oportunidades reais de aprendizagem e desenvolvimento.

Palavras-chave

• Fracasso escolar
• desigualdades sociais
• Paulo Freire
• Dermeval Saviani
• educação brasileira