Educação Especial e Inclusiva

Resumo

A escola integradora surge como uma opção inovadora face à antiga escola tradicional e exclusivamente e define-se pela sua abertura e aceitação sem distinção entre sexo, idade, origem social, situação económica, grupo social ou étnico, distinções de alunos com necessidades especiais de aprendizagem nas salas regulares, que eram habitualmente excluídos ou expulsos das escolas normais. O objetivo deste artigo é analisar, em primeiro lugar, as políticas educacionais dos governos anteriores para a educação especial e seu transitório-atraso para a escola inclusiva e a forma como tem sido concebida a educação integradora e a escola inclusiva em nosso país. Em um segundo momento, procura-se demonstrar a rotação da política educacional em direção à antiga concepção de educação especial contra os grupos excluídos e a população mais vulnerável socialmente, apesar de uma maior equidade, equidade, declarações governamentais de inclusão econômica, política, social, cultural e educacional. Conclui-se em um terceiro momento, com uma proposta de renovação da escola inclusiva.

Palavras-chave

• Educação Inclusiva
• Integração
• Política Educacional