A Inclusão da Libras no Currículo do Ensino Fundamental I: Caminhos para uma Educação Bilíngue e Bicultural

Resumo

A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) foi oficialmente reconhecida como a primeira língua dos surdos brasileiros, enquanto a Língua Portuguesa, na modalidade escrita, configura-se como segunda língua. Esse reconhecimento legislativo representa um marco fundamental na luta pela inclusão da pessoa surda, ainda que muitos desafios persistam no campo educacional. Este artigo discute a relevância da inserção da LIBRAS no currículo do Ensino Fundamental I como estratégia de promoção de uma educação bilíngue e bicultural, visando não apenas a inclusão dos surdos, mas também a integração plena com a comunidade ouvinte, superando barreiras linguísticas e culturais históricas. A partir de um resgate histórico e da análise das políticas públicas que amparam o direito à educação inclusiva, defende-se que o ensino da LIBRAS para ouvintes, desde os primeiros anos escolares, configura-se como condição fundamental para a efetivação da inclusão social.

Palavras-chave

• LIBRAS
• Inclusão
• Surdez
• Bilinguismo
• Educação