Contextos e Territórios na Educação Escolar Infantil Práticas e Ações Pedagógicas

Resumo

A Educação Infantil, como primeira etapa da Educação Básica, exige a valorização dos contextos e territórios vividos pelas crianças, na infância um período profundamente formador, não apenas do ponto de vista do desenvolvimento físico e cognitivo, mas também da construção de memórias afetivas, sensoriais, culturais e emocionais. Mesmo os bebês, desde os primeiros meses de vida, estão construindo referências internas sobre o mundo à sua volta, e essas experiências ficam registradas em suas memórias, influenciando o modo como irão se relacionar consigo mesmos, com os outros e com o ambiente ao longo da vida. Os espaços não são apenas cenário das práticas pedagógicas, mas parte ativa das experiências educativas. Este artigo discute a importância de compreender o território como lugar de pertencimento, cultura, identidade e aprendizagem, e o contexto como elemento essencial para a escuta e valorização da infância. O ambiente, dentro e fora da instituição, é entendido como um educador que dialoga com as crianças e suas múltiplas linguagens.

Palavras-chave

• Educação infantil
• território
• contexto
• esculta