Ensino de Matemática nos Anos Iniciais: Sobre as Práticas Interdisciplinares

Resumo

Segundo o dicionário, matemática é “a ciência que estuda, por método dedutivo, objetos abstratos (números, figuras, funções) e relações existentes entre eles”. Matemática também pode se conceituada como o estudo de formas e quantidades dos mais diversos padrões, bem como de problemas e suas resoluções. Diante disso, questiona-se: como o professor pode construir o conceito matemático dentro da sala de aula? Assim, procura-se responder a esse questionamento, levando em conta a importância da matemática na vida das pessoas, o que justifica a escolha do tema. O objetivo da didática no ensino da matemática é levar os alunos a construírem o conceito matemático e demonstrar algumas formas de apresentação, considerando-se sua análise, aplicação e avaliação. A elaboração de uma sequência didática prevê o diagnóstico inicial do conhecimento do aluno e a definição clara de um objetivo de aprendizagem. A aprendizagem no ambiente escolar deve permitir que o aluno compreendesse o assunto por meio de exemplos ligados ao seu cotidiano para que, posteriormente, ele seja capaz de resolver problemas mais complexos. Nos anos iniciais a criança está na fase de descoberta, podemos compreender a importância de desenvolver a alfabetização em conjunto com a matemática, usando a sequência didática interdisciplinar (SDI). Cabendo ao educador trabalhar problemáticas que ajudam a alfabetizar e desenvolver a relação entre nome e número, através de brincadeiras que favorecem…

Palavras-chave

• Educação Matemática
• Infância
• Interdisciplinaridade