A Interdisciplinaridade na Ação Pedagógica do Professor de Artes da Rede Municipal de Ensino de São Paulo

Resumo

O presente estudo aborda a interdisciplinaridade na prática pedagógica dos professores de Artes da rede municipal de São Paulo. Trata-se de uma pesquisa realizada nesta rede de ensino, local onde procurei compreender, a partir dos professores de Artes, como eles constroem sua prática docente orientada por um projeto político pedagógico que prevê um ensino com interdisciplinaridade como eixo norteador. A metodologia utilizada é bibliográfica, análise de documentos em profundidade, possibilitando uma análise desde a perspectiva sobre o trabalho interdisciplinar na escola. O processo analítico revelou que os professores de Artes, apresentaram dificuldades em lidar com a prática interdisciplinar, tanto no cotidiano de suas aulas quanto no conjunto das relações que são estabelecidas com os outros professores do coletivo docente. Essas dificuldades decorrem de limitações que surgem desde a formação profissional, que enfatiza o ensino estético e a transmissão de conhecimentos técnico-instrumentais, compondo, assim, o imprinting cultural dos professores de Artes a estrutura física e a estrutura curricular da escola que não demonstra ter se alterado de forma significativa para possibilitar ações interdisciplinares, constituindo-se numa cultura escolar presa a parâmetros disciplinares e fragmentadores de conhecimentos. Deste modo, percebemos a importância desse método como forma de nortear seus docentes, e de dar continuidade aos aspectos que se interligam entre as matérias lecionadas.

Palavras-chave

• Artes
• Prática Pedagógica
• interdisciplinaridade