A Formação do Professor de Arte na Educação Infantil: Caminhos e Experiência

Resumo

O presente artigo aborda a formação do professor de arte na educação infantil, enfocando os caminhos percorridos e as experiências vivenciadas nesse processo. O objetivo é investigar as práticas formativas que contribuem para o desenvolvimento das competências necessárias para atuar com crianças pequenas por meio da linguagem artística. A pesquisa foi realizada por meio de revisão bibliográfica e análise qualitativa de relatos e experiências de formação docente. Os resultados indicam que a formação deve articular teoria e prática, valorizando a criatividade, a expressão e o desenvolvimento sensível das crianças. Além disso, destaca-se a importância da formação continuada e do ambiente colaborativo para o aprimoramento das habilidades pedagógicas. Conclui-se que o processo formativo é dinâmico e exige um olhar crítico para as especificidades da educação infantil, considerando o papel da arte como instrumento fundamental no desenvolvimento integral dos alunos.

Palavras-chave

• Formação docente
• professor de arte
• educação infantil
• práticas pedagógicas
• desenvolvimento artístico