Jogos Digitais no Ambiente Escolar: Estratégias de Aprendizagem para a Língua Portuguesa

Resumo

Diante das transformações tecnológicas contemporâneas e das novas demandas educacionais, torna-se necessário repensar as práticas pedagógicas e buscar alternativas que tornem o ensino mais dinâmico e significativo. Nesse cenário, este trabalho propõe discutir as implicações das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs), com ênfase no uso dos jogos digitais como estratégia de aprendizagem da Língua Portuguesa. O estudo parte da constatação de que os jogos, quando utilizados de forma planejada e alinhados a objetivos pedagógicos, podem favorecer o desenvolvimento da leitura, da escrita, da interpretação e da gramática de maneira lúdica e interativa. A pesquisa fundamenta-se na perspectiva construtivista e nas metodologias ativas, que valorizam o protagonismo do estudante, sua autonomia e a construção colaborativa do conhecimento, aproximando os conteúdos escolares das vivências cotidianas. A teoria da aprendizagem significativa de Ausubel é tomada como referência central, evidenciando a importância da relação entre novos conteúdos e conhecimentos prévios para a consolidação do aprendizado. Metodologicamente, a investigação se caracteriza como bibliográfica, de natureza qualitativa e descritivo-interpretativa, baseada em livros, artigos científicos, dissertações, monografias e fontes digitais. Os resultados evidenciam que os jogos digitais possuem um elevado potencial para despertar e sustentar a motivação dos estudantes, favorecendo o engajamento ativo nas atividades escolares, despertando entusiasmo e criatividade, fortalecendo a autonomia e a autoconfiança, ao mesmo tempo em que respeitam as diferenças individuais,…

Palavras-chave

• Jogos Digitais
• Tecnologia Educacional
• Metodologias Ativas
• Aprendizagem Significativa