Educação Antirracista e Representatividade: Impacto na Formação de Identidade Infantil

Resumo

A presente pesquisa discute a educação antirracista e a representatividade como fatores determinantes na formação da identidade infantil, destacando o papel do professor e a contação de histórias como ferramentas pedagógicas de enfrentamento ao racismo. A partir de revisão bibliográfica e análise das políticas educacionais, em especial a Lei nº 10.639/2003 e o currículo da cidade antirracista, buscou-se compreender como as práticas escolares podem contribuir para a valorização da diversidade cultural e étnica. Evidenciou-se que a infância constitui uma fase sensível para a construção da autoestima, do pertencimento e do reconhecimento de si, sendo a representatividade positiva fundamental para crianças negras e não negras. Nesse contexto, o professor assume papel central como mediador cultural, responsável por selecionar narrativas e experiências que valorizem a história e a cultura afro-brasileira. A contação de histórias, ao integrar personagens, tradições e símbolos identitários diversos, mostra-se um recurso potente para a implementação da educação antirracista, favorecendo a formação de sujeitos críticos, empáticos e conscientes de seu lugar no mundo. Os principais autores da pesquisa foram Niehues e Costa (2012) que falam a respeito da concepção de infância; Abramowicz et al (2010) que fala sobre a construção da identidade da criança negra, de como ela é vista pela sociedade e encara a si mesma; Silva et al (2015) que refletiu sobre a reprodução dos estereótipos e…

Palavras-chave

• Educação Antirracista
• Representatividade
• Contação de Histórias
• Identidade Infantil