Entre Jogos e Descobertas: A Ludicidade como Ponte para a Inclusão e a Neuroaprendizagem na Educação Básica

Resumo

A presente pesquisa discute o papel da ludicidade como recurso pedagógico essencial no processo inclusivo e no fortalecimento da neuroaprendizagem na educação básica. Partindo da compreensão de que a aprendizagem não se limita ao domínio cognitivo, mas envolve dimensões emocionais, sociais e motoras, a ludicidade surge como ferramenta capaz de promover engajamento e equidade entre estudantes. Aborda-se a perspectiva neuropsicopedagógica, destacando como jogos, atividades criativas e dinâmicas interativas estimulam áreas cerebrais ligadas à memória, linguagem e autorregulação. Além disso, ressalta-se o impacto positivo do lúdico na construção de um ambiente escolar acolhedor, que favorece a inclusão de alunos com diferentes estilos e ritmos de aprendizagem. A análise mostra que práticas pedagógicas que integram ludicidade e princípios neuropsicopedagógicos potencializam tanto a alfabetização quanto o desenvolvimento socioemocional, contribuindo para uma educação mais humanizada e significativa.

Palavras-chave

• Ludicidade
• Inclusão
• Neuropsicopedagogia
• Alfabetização
• Educação Básica