As Múltiplas Linguagens Artísticas na Educação Infantil: Corpo, Som, Imagem e Movimento

Resumo

O presente artigo discute as múltiplas linguagens artísticas na Educação Infantil, enfatizando a relevância do corpo, do som, da imagem e do movimento como formas de expressão e construção de conhecimento. Partindo da concepção de que a criança é um sujeito histórico, social e cultural, o estudo destaca que as experiências estéticas contribuem para o desenvolvimento integral, favorecendo a imaginação, a criatividade e a sensibilidade. A pesquisa baseia-se em referenciais teóricos que compreendem a arte como linguagem e como prática pedagógica, capaz de ampliar repertórios simbólicos e promover interações significativas no contexto escolar. Considera-se que o trabalho com as diferentes linguagens artísticas possibilita à criança a vivência de processos que estimulam a experimentação, a comunicação e a autonomia, potencializando sua capacidade de interpretar o mundo ao redor. Além disso, a inserção da arte na Educação Infantil dialoga com as Diretrizes Curriculares Nacionais, que orientam para uma prática educativa que valorize a diversidade cultural e respeite os tempos e modos de aprendizagem. Assim, o artigo propõe reflexões acerca da importância de compreender e integrar as linguagens artísticas no cotidiano escolar, reconhecendo sua função formativa e seu papel no desenvolvimento cognitivo, afetivo e social da criança.

Palavras-chave

• Educação Infantil
• Arte
• Linguagens artísticas
• Corpo
• Movimento