A Formação Docente e as Instâncias que Caracterizam a Prática Transformadora nas Perspectivas da Educação Libertadora

Resumo

Neste artigo faz-se uma revisão do conceito de formação de professores e seus diferentes componentes, é conceituado a partir da perspectiva histórico-cultural, onde se considera a unidade cognitiva e afetiva como uma unidade. Enfatiza-se a importância de uma formação docente capaz de assumir os desafios que emergem dos processos sociais, da cultura e de suas dinâmicas, que implicam uma transformação social. Treinamento que leva em conta não apenas os aspectos externos, mas também a pessoa como sujeito integrante no futuro, com os seus pares e um processo de pesquisa que não termina no trabalho de sala de aula, mas transcende as barreiras imediatas para abordar a condição humana como potencialidade, no papel determinante do transmissor da cultura e transformador da sociedade: ser professor nessa historicidade.

Palavras-chave

• Formação Permanente de Professores
• Professor
• Educação
• Sociedade